Личностный рост через английский: тренируем позитивный подход.

Обсуждается позитивный подход в обучении английскому языку и приводится практический пример его использования. 

Личностный рост – это, несомненно, то, к чему стремится каждый нормальный современный человек. Конечно, мы не рассматриваем разные экстремальные случая отсутствия такого, совершенно естественного для человека стремления жить лучше. Это совершенно необъятная тема, на которую пишется множество книг. В этой области работает множество, как их теперь модно называть, тренеров, некоторые из них, как Стивен Кови или Роберт Кийосаки, весьма известны.

Я совершенно не являюсь специалистом в этой теме, я – такой же потребитель конечного продукта, как и многие, кто интересуется личностным ростом. Однако постоянное преподавание английского языка все время помещает меня на границу непосредственно обучения и психологии, соединенной с развитием личности. Само по себе, изучение английского языка, как, впрочем, и любого другого иностранного языка, расширяет горизонты личности, и, как следствие, работает именно в направлении развития последней.

Но – не только это. Например, развитие памяти, которого можно достигнуть через английский язык, легко может быть использовано для достижения большего личного успеха в других областях. В данной статье я хочу привлечь ваше внимание к одному аспекту обучения, который, странным образом, если не игнорируется советско-русской школой, то явно находится на третьих или четвертых ролях. Это – удовольствие и удовлетворение от полученного знания. Излишняя концентрация нашей школы на ошибках и недостатках часто вообще заслоняет от студента тот факт, что он что-то все-таки выучил по-английски. Но это – совершенно ненормально. Мы должны думать о своих ошибках и исправлять их, но не в первую очередь. В первую очередь то, что мы уже выучили, должно давать нам радость и практическую пользу.

Вот конкретный пример, из которого будет ясен общий подход. Человек уровня Elementary изучает следующий набор вопросов английского языка:

What’s his/her surname?

What’s his/her name?

Where’s he/she from?

What’s his/her job?

What’s his/her address?

What’s his/her phone number?

How old is he?

Is he married?

При этом все вопросы, содержащие What’s …?, получаются хорошо, а вопросы Where’s he/she from? и How old is he? – гораздо хуже. В этой ситуации имеет смысл, тренируя сложный вопрос, разбавлять процесс теми вопросами, которые получаются хорошо, осознанно говоря себе: Я молодец! Как классно я говорю «What’s his/her name?» ! Произнося в промежутках между «сложными» вопросами свои коронные, вы: А) отдыхаете B) получаете положительные эмоции C) улучшаете одну из своих коронных фраз D) повышаете эффективность тренировки «сложной» фразы.

То, что предлагаю я, работает гораздо лучше, чем если вы просто сконцентрируетесь на «сложной» фразе. Вы просто очень быстро устанете, и у вас создастся и закрепится ощущение, что вы неуклюжи и неспособны к языку. Это – совершенно лишнее, и в 99% случаев такое ощущение возникает на пустом месте.

В общем, принцип простой – опирайтесь на позитив. Ищите этот позитив, и получайте от него удовольствие. А то, что при этом возрастет эффективность, совершенно очевидно и проверено, и не только мной. Хорошего студента и максимальную эффективность создают именно позитивный подход и интерес. Причем, искать и находить его их можно на абсолютно любом уровне, от начинающего, до свободно владеющего языком. Мы уделяем своему обучению, как минимум, 20 минут в день, и это очень приятные 20 минут.

Получите осознанное удовольствие от процесса изучения английского языка, опираясь на то, что у вас хорошо получается.